她教二年級的數學，班上的一個小女孩，非常「熱中」搶著說：「我寫好了！」因為熱中嘛，免不了有的時候會抄鄰座同學的答案。鄰座的小傢伙倒也有他的因應之道，就是一手算題目，一手遮住答案。 做為老師，她不想直接說破，幾經思量，也只好拿出老招數，說要講一個故事。故事是這樣的：...

國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系黃馨慧主任的數想體驗之旅 「曾經看過一個國外的研究：小孩5歲的數學能力，能夠預測他未來(可推測到高中甚至大學)的數學成就，甚至預測孩子的成就……」曾當過幼兒園老師，目前擔任國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系主任的黃馨慧，侃侃而談她對幼兒數學教育...

那天在路上看到一份DM，「 體驗史上最厲害的數學課...」，因為好奇而開啟了這場旅程。 還記得第一次看到數想老師上課，孩子的反應是那麼的雀躍、欣喜、高興，下課對待孩子的方式是這樣的充滿了愛、尊重和關心。從此，我才了解：原來我們可以這樣對待孩子，可以這樣被對待；數學可以這麼高...

回想當初接觸《數學想想》之前，正為孩子尋尋覓覓，希望找對方法幫助孩子，當時我對孩子的期待不外乎「能應付升學」、「能獨立思考」、「遇上問題能自己尋求答案」......。但坊間的安親班，寫完功課就開始餵評量，孩子練習的不符要求，少一分打一下，完全不能符合我的期待，當補習補到沉痾...

二年前，共學團裡的媽媽邀約一起去人本上「數學想想師資培訓」，查了相關資訊，看見數想課本柔和的繪本風，不單孩子連自己都想好好翻閱；再細看內容的文字、數字及符號量，和過去數學課本的樣貌截然不同，因此對「數學想想」這四個字很好奇，「師資培訓」則是完全在腦中跳過，因為我是一個很害怕...

二年級《數學想想》課堂隨記—9的乘法 教數學想想已經七年了，我在教學中領受到的喜悅，從來就不是小孩的數學成績有多好，或是小孩多會解題。 我的快樂來自於： 看到孩子們願意挑戰自己； 看到他們自信自在地表達所想； 看到他們對探究事理的熱情。...