扭曲的數學教學冤枉了多少學生？
圖片來源／Flickr Creative Commons 圖片作者／Pete 106年國中會考結束後，在媒體報導上出現許多類似這樣的標題：「會考數學非選1題，5萬生投降」（註一）。會引起關注的原因是這一題命題生活化，而且題目相當簡單，例如第一小題只要把三位候選人已知的得票數...
他也許比「李家同們」更有心胸～再談「怎麼討論1/2 + 1/3」
針對李家同的「 1/2＋1/3 ，要孩子怎麼討論？」，「叫國中生討論是沒有意義的，因為他們根本不懂要怎麼討論」，我們製作了一支短片，就叫做 「讓我們告訴李教授要怎麼討論 1/2＋1/3」 ；在短短一個禮拜之內，得到七十多萬次點閱，和七八百通的留言。這是我們第一次嘗試用「流行...
Q：我家小孩不太會算圖形題（例如下面問題），每次都要老師講過以後才會，沒看過的題目就不會算了，怎麼辦？
請問，斜線區域的面積是多少？ 幾何的問題，常會讓孩子覺得很困難，因為每一題好像都有不同的、很巧妙的解法，會讓人不知如何「舉一反三」。 這是因為圖形之間的關係往往比普通算數複雜，也很難用言語表達，所以教學者往往只是陳述自己的正確思路，告訴孩子一個神奇的步驟，卻忽略了帶孩子經歷...