數學想想和學校進度是否相同？
數學想想並不跟隨學校教學進度，但是每一個學期該進行哪些內容，根據教育部課綱編輯而成的。所以一般學校會教的數學內容，數學想想都包含在內。只不過，我們更重視數學概念的「理解」，跟傳統教材側重練習不同，同時，數想也提供一些學校沒有教，但能讓孩子更深入研究又有趣的相關數學議題。...
讓語言不只是「工具」～快樂上學去
很多孩子們在幼稚園已經超前學習了注音符號，甚至是國字， 每年在我們暑假的新生營也觀察到這個狀況。 對這些孩子來說，關於注音與寫字，還能學些什麼？ 提出更深刻的「語言」問題，是想想國老師們想給孩子的， 包括思索符號與符號之間的相同及差異，以及「為什麼要學這些」？...
擺脫無聊的生字抄寫～快樂上學去
每年暑假【想想國】都會開設給小一新生的專屬營隊，一起來看看課堂裡發生了什麼事。 *********************************************************** 【暑假想想國】小一快樂上學去寫字課 紀實篇...
3位數的直式加法進位，常常多1或少1，為什麼？
Q：加法進位問題：我的小孩唸小二，在學校學百位數的直式加法時，很容易會搞錯進位，常常多1或少1，譬如說，答案是110，會寫成120。為什麼會這樣？ A： 現在大部分的學校在教小孩直式時，往往是直接告訴小孩一套操作的方法：「個位要和個位對齊」、「十位要和十位對齊」、「先看個位...
平時考得很好，遇到大考就不理想？
Q：為什麼我的小孩在平常小考都考得很好，可是碰到大考（期中期末考）分數就不理想？ A：這有幾種可能，以下分析給爸爸媽媽們參考。 首先是比較根源的問題：其實小孩沒有真正的「懂」。 小考可以拿高分，是因為考題範圍小，小孩只要照著老師的規定亦步亦趨來作答，就不會犯錯。但是大考會混...
這個數學課，有魔法！
曾在補習班教了十多年數學的我，除了當媽媽之外，大多數的時間都是在當數學老師，去年因緣際會，來人本教育基金會的「數學想想營」當了「教室協助者」，這份相當於助教的工作，我自認應該是可以輕鬆應付的。 開始當助教後，才發現事情根本不是我想的那樣（教數學的資歷在這裡派不上用場啊！），...
「用背的」，有那麼不好嗎？
Q：孩子在背東西記憶的時候，不是也有某種腦神經的連結嗎？這應該也有價值吧？數學想想是否並不重視記憶訓練？ A：相較於「記憶」，數學想想只是更重視「理解」。「背東西」當然會形成腦神經連結，一個常背的人他在背書方面當然會有某一種優勢，但如果是包含理解的記憶，則優勢又不同了，像是...
國中了，不走數學補習的老路，孩子可以怎麼辦？
Q: 我的孩子已經要升國中，我自己以前國中數學就幾乎是低空飛過，現在孩子要進國中了，如果不要走我們以前補數學的老路，請問要怎麼因應才能讓我們做家長的安心？ A: 國中數學補習其實補心安的多，真的沒有用。請先跟孩子講兩件事情，第一件事情就是：「國中數學光靠聽和抄是沒有用的，要...
〈看見天使〉數學想一想
她教二年級的數學，班上的一個小女孩，非常「熱中」搶著說：「我寫好了！」因為熱中嘛，免不了有的時候會抄鄰座同學的答案。鄰座的小傢伙倒也有他的因應之道，就是一手算題目，一手遮住答案。 做為老師，她不想直接說破，幾經思量，也只好拿出老招數，說要講一個故事。故事是這樣的：...
發揮究極精神，擔任教室協助者
國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系黃馨慧主任的數想體驗之旅 「曾經看過一個國外的研究：小孩5歲的數學能力，能夠預測他未來(可推測到高中甚至大學)的數學成就，甚至預測孩子的成就……」曾當過幼兒園老師，目前擔任國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系主任的黃馨慧，侃侃而談她對幼兒數學教育...