她教二年級的數學，班上的一個小女孩，非常「熱中」搶著說：「我寫好了！」因為熱中嘛，免不了有的時候會抄鄰座同學的答案。鄰座的小傢伙倒也有他的因應之道，就是一手算題目，一手遮住答案。 做為老師，她不想直接說破，幾經思量，也只好拿出老招數，說要講一個故事。故事是這樣的：...

回想當初接觸《數學想想》之前，正為孩子尋尋覓覓，希望找對方法幫助孩子，當時我對孩子的期待不外乎「能應付升學」、「能獨立思考」、「遇上問題能自己尋求答案」......。但坊間的安親班，寫完功課就開始餵評量，孩子練習的不符要求，少一分打一下，完全不能符合我的期待，當補習補到沉痾...

二年級《數學想想》課堂隨記—9的乘法 教數學想想已經七年了，我在教學中領受到的喜悅，從來就不是小孩的數學成績有多好，或是小孩多會解題。 我的快樂來自於： 看到孩子們願意挑戰自己； 看到他們自信自在地表達所想； 看到他們對探究事理的熱情。...

頭頭老師說起話來慢條斯理，語氣溫柔而平穩，個頭小小的她站在學生之中，一點 「距離感」也沒有。「會當數想老師就是一個機緣」頭頭講起當初來「數學想想國」當數學老師的過程，她笑著說沒有什麼波折。原本在國語日報教了八年作文的她，感覺到用一套制式的教學技巧，不斷重複的教導孩子們寫作文...