3位數的直式加法進位，常常多1或少1，為什麼？
Q：加法進位問題：我的小孩唸小二，在學校學百位數的直式加法時，很容易會搞錯進位，常常多1或少1，譬如說，答案是110，會寫成120。為什麼會這樣？ A： 現在大部分的學校在教小孩直式時，往往是直接告訴小孩一套操作的方法：「個位要和個位對齊」、「十位要和十位對齊」、「先看個位...
平時考得很好，遇到大考就不理想？
Q：為什麼我的小孩在平常小考都考得很好，可是碰到大考（期中期末考）分數就不理想？ A：這有幾種可能，以下分析給爸爸媽媽們參考。 首先是比較根源的問題：其實小孩沒有真正的「懂」。 小考可以拿高分，是因為考題範圍小，小孩只要照著老師的規定亦步亦趨來作答，就不會犯錯。但是大考會混...
「用背的」，有那麼不好嗎？
Q：孩子在背東西記憶的時候，不是也有某種腦神經的連結嗎？這應該也有價值吧？數學想想是否並不重視記憶訓練？ A：相較於「記憶」，數學想想只是更重視「理解」。「背東西」當然會形成腦神經連結，一個常背的人他在背書方面當然會有某一種優勢，但如果是包含理解的記憶，則優勢又不同了，像是...
國中了，不走數學補習的老路，孩子可以怎麼辦？
Q: 我的孩子已經要升國中，我自己以前國中數學就幾乎是低空飛過，現在孩子要進國中了，如果不要走我們以前補數學的老路，請問要怎麼因應才能讓我們做家長的安心？ A: 國中數學補習其實補心安的多，真的沒有用。請先跟孩子講兩件事情，第一件事情就是：「國中數學光靠聽和抄是沒有用的，要...
〈看見天使〉數學想一想
她教二年級的數學，班上的一個小女孩，非常「熱中」搶著說：「我寫好了！」因為熱中嘛，免不了有的時候會抄鄰座同學的答案。鄰座的小傢伙倒也有他的因應之道，就是一手算題目，一手遮住答案。 做為老師，她不想直接說破，幾經思量，也只好拿出老招數，說要講一個故事。故事是這樣的：...
陪孩子面對數學問題，消除您與孩子的數學恐懼症
您是否有過這樣的經驗：孩子來問您數學，您好心的想幫忙他，一來一往，不知不覺之間，您已經百般不耐，小孩也哭喪著臉？ 或者，孩子對數學束手無策，您看著成績為他擔憂不已，好想幫他想辦法。無奈，數學從小就是您的頭痛科目，加上工作勞累家事繁雜，您只得匆匆鼓勵孩子，或者幫他報名補習班、...