聽朋友說數學想想很重視課堂討論，如果小孩不喜歡想、很安靜，適合上數學想想嗎？
聽朋友說數學想想很重視課堂討論，
如果小孩不喜歡想、很安靜，適合上數學想想嗎？
讓孩子上《數學想想》的課，相較於在家自己陪讀《數學想想》，團體的課程的確是不同的學習方式，數學想想的課堂確實很重視討論，讓孩子藉由討論來練習表達看法，並進行想法上的思辨，因此家長也可能因而產生兩種擔心，其中一個是：小孩本來就話不多，課堂又要討論，會不會沒有發言就沒有收獲呢？ 還有另一種擔心就是：小孩不愛想，覺得答案對就好，或者很想趕快得到解答而懶得想，會不會因此不喜歡上數想課？
首先是看起來比較安靜、話不多但也不是不願意想的孩子。這樣的孩子通常比其他人更常聆聽、對於發言較為謹慎，因此，他們在一個常有討論、互動的課堂裡，變成是花比較多的時間去聽別人的看法，然後從中有所收獲，隨著每週一次課程的薰陶、老師的鼓勵，通常他們會愈來愈願意多表達，所以是不用擔心的。
比較需要擔心的，的確是「孩子不愛想，又很重視答案」的情況！
不過如果我們觀察小孩，其實絕大多數的孩子在很小的時候都是很愛提問的，相較於答案，他們更喜歡追根究底的問，只是隨著孩子逐漸長大，在「很重視標準答案的制式教育」及「講求快速作答的學習經驗」培育之下，孩子害怕犯錯又缺乏思考方法的鍛鍊，於是就慢慢變成不習慣想，久了之後進一步變成不喜歡想。
這樣的孩子是更加需要來數學想想課堂學習的，因為培養思考的習慣需要一個鼓勵猜想不怕犯錯的環境，數想國從來沒有孩子因為講錯想錯而被老師處罰或取笑，每一個數學想想老師都致力為孩子建構如此正向的課堂文化，所以我們從來不擔心孩子不喜歡想怎麼辦，因為，他一定能在這樣的班級裡，慢慢恢復兒童本來就有的好奇心跟好問的習慣！
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(本學期僅開放到3/16）
